许多学校没有达到黄金72秒疏散标准的都是出现在学校领导从思想上并不重视引起的。

在他们固有的思想体系中，每天要预演疏散训练在学校是没必要的，学校的责任是授业解惑，学生的目的是学习知识，而应急疏散训练是什么？知道，并且有参与练习，过得去就行了，那不能让它成为每天必修的课业！

每天都要近一节课的时间去反复练习应急疏散，这让学校的教育计划因为这个特殊的安排而打乱，每个年级，每个老师都有自己的教学计划安排，这都是一个学期一做的，一个应急预案训练一排就是大半个学期，而且还有指定在期间达到什么黄金72秒的疏散标准，这，这真是将学校的本质工作给颠倒了，这会影响学校教育质量的。

基于以上原因，许多学校的领导人从心里反对县教育局下达的任务，于是就阳奉阴违，草草的应付了事，并不把教育局下达的任务当回事，有些注重学习知识的老师要占用多一点课间时间，霸占了应急疏散训练时间，校领导是睁一只眼闭一只眼，放任了老师占用训练的时间，这起到一个自然而然的带头作用。

你数学老师可以占用训练应急疏散时间，我语文老师当然也可以，唉，他们班连训练都不出来了，那是要将我们班当傻子吗？你们这样光明正大的占用训练时间，不是想超越我们班的成绩吗？校领导居然也不管？谁在训练什么疏散应急谁特么是傻子！

可以说卷学习，也可以说在应急疏散训练这件事上因为有了第一个不训练而将训练时间占用为学习之后，引起恶性循环。

这样的学校应急疏散标准怎么可能达标，别说黄金72秒，就是一百秒也达不到要求。

问题就是出在校方领导身上，是领导思想上不重视所致。